Получилось достаточно забавно. Оказывается теоретическое мышление довольно не развито у взрослых людей. На занятии которое было посвящено поиску исходного общего отношения, по давыдовски "клеточки темы", мы ощутили какие-то смешанные чувства "инсайда".Проведя исследования мы доказали сто можно снизить информационный стресс при формировании ИКТ –компетентности учителя предметника курсом построенным на принципах теории развивающего обучения. Работать было интересно.Сейчас есть возможность внедрить экспериментальную площадку я вижу ее как курс информатик для среднего звена, преподавание которого построено на осиновых принципах РО, Я знаю что общение с Вами мне необходимо, но пока не могу четко сформулировать свои мысли.

С уважением магистр педагогики Касприк Е.А., Хабаровский край Верхнебуреиский район, п. Новый Ургал. МОУ СОШ № 11

Здравствуйте Владимир Товиевич!

Большое спасибо за редкие статьи В. В.Давыдова. Я учитель информатики и преподаю в среднем и старшем звене школы. Так случилось, что моим научным руководителем стала Золотых Лилия Константиновна, которая и по сей день является "фанатом" системы развивающего обучения. Мы попытались совместить принципы системы РО и психологические особенности взрослых слушателей и разработать учебный курс по теме "информационные технологии"

Все не поместилось... Вообще собиралась посвятить Вам поэму. Не успела. Ее первые строки могли бы выглядеть так:

Неверный март едва сложил весь арсенал ветров прострельных

Мир первым криком огласил Магистр и Мастер ...

Шкала Апгар сокрушена: прекрасен крик и стройны члены.

От богатырского \"А-а-а\" дрожат роддомовские стены.

Дорогой Владимир Товиевич!

Поздравляю сердечно, дождались!+

Имею скромную мечту: иметь на аналогичном рубеже дом (интеллигентного образца), семью и работу. Прогноз: не смогу осуществить в полном объеме.

Хотя и частичный объем (просто \"иметь нечто на аналогичном рубеже\" в смысле иметь уже сам только факт аналогичного рубежа) делал бы меня вполне счастливой. Искренне поздравляю, видя в Вашем лице мою воплощенную полностью и даже избыточно (имея в виду массу Ваших реализованных интересов, креативных проектов и идей) мечту. Процветайте на радость друзьям и завистникам.

С большим уважением и постыдной завистью -

Т.Себар

Уж пятьдесят?

А кажется, что двадцать,

И на просторы рвётся

вновь душа...

Весенний гул,

И сердцу не подвластны

Любви слова

И шёпот,

чуть дыша.

Олег Мотков

Дорогой Володя, поздравляю тебя с днем рождения!

Не прильнуть губами,

Не обнять руками,

Прикоснусь лишь нежно

Я к твоей главе,

Прошепчу желанье:

Будь всегда, как прежде,

Весел и талантлив,

Полон мысли, страсти.

Сколько их в тебе!

Елена Кузьмина

Уважаемые коллеги! Пожалуйста, помогите подобрать библиографию для диссертации \"Психологические условия формирования интереса к техническому творчеству у студентов\". Заранее благодарна.

Интересный очень сайт, спасибо вам!

Дорогой д. Володя! Пишу к Вам как к коллеге. Как Вы наверное помните, я работаю в педагогическом институте. У нас есть кафедра психологии. Недавно общалась с заведующим кафедры, он защищался в Москве в МГПИ, является профессором психологии. Из наших с ним московских воспоминаний он узнал от меня что Вы являетесь моим жездешкой и самим Владимиром Кудрявцевым! И работаете в РГГУ Институте психологии Выготского с дочерью Выготского. Я рассказала, что Вы практикуете выезжать с лекциями, семинарами в разные города России и даже Казахстана (Астана). Чему он так обрадовался и попросил меня узнать сможете ли Вы один или с Леной Выготской запланировать выезд к нам в Тараз. И еще он просил адрес Вашего сайта, чтобы написать об этом. Подумайте, может рванете к нам с т. Гулей на недельку, две - поработаете и пообщаетесь. вам же нравится бывать в Казахстане. Жду ответа. Целую.

Здравствуйте Владимир Кудрявцев!

Прочитав на Вашем сайте проекты о дошкольном образовании, я так и не могла понять, с какого класса либо с какого возроста может применяться учеба в дошкольном учреждении во вторую смену.

Так как в нашем г.о. Тольятти в школе № 18 сложилась такая ситуация, что 29.09.2010 года мне сообщают о том что мой ребенок ученик 3 класса будет учиться во вторую смену.

Однако со второй сменой я не согласно, как я понимая о данном факте мне должны были сказать заранее, чтобы я могла хотя бы перевести ребенка в ту школу где образование начальных классов допускается только в первую смену. Так же хотелось отметить что переводят не все классы во вторую смену а только часть, объясняя это тем что тот класс занимается по другой программе, более сильнее. Куда стоит обратиться по урегулированию данного вопроса.

За раннее благодарю за данный ответ.