Уважаемая Олеся,

Одно можно сказать точно: В.Келер первым из психологов использовал этот термин в собственно понятийном значении (1925). На русском языке издана кн.:  Келер В. Исследование интеллекта человекообразных обезьян. М., 1930, где это отражено. Вслед за Келером, термин "инсайт" ввели в свой оборот многие психологи, которые принадлежали к разным направлениям и школам. Правда, часто - лишь в качестве удобного, компактного слова для обозначения феномена "внезапного схватывания". (Кстати, А.В.Брушлинский в своих экспериментах, спустя полвека после Келера, обнаружил явление  "немгновенного инсайта" - см.: Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. М., 1979; Он же. Субъект, мышление, учение, воображение. М., 1996).

Что касается психоанализа, то здесь, видимо, действительно была сделана первая попытка вписать келеровское (гештальтистское) понятие в свой специфический концептуальный ряд. Это попытка принадлежит Т.Френчу, который в 1939 г. опубликовал статью "Инсайт и искажение в сновидениях" (French T.M. Insight and distortion in dreams // International Journal of Psycho-Analysis. 1939. 20).   

В.К.   

Уважаемая Ольга,

Конспекты к программе "Тропинки" предусмотрены лишь по отдельным направлениям работы - "Развитие речи", "Подготовка к обучению грамоте" и др. - в силу специфичности образовательного материала. В иных случаях мы ориентируем педагога на то, чтобы они сами разрабатывали конспекты занятий. Программное содержание оставляет педагогу возможность структурировать его по собственному усмотрению, а общие направления структурирования обозначены в пособиях. Все-таки речь идет о творчески развивающей программе для детей, которая одновременнно адресована и творческому педагогу.

Опыт показывает, что это не является препятствием для внедрения наших материалов. Это относится и к разделу "Развитие культуры движений и оздоровительная работа". Хотя без пособия работать, конечно же, трудно. Кстати, 10 лет назад оно выходило вполне солидным тиражом - 22.000 экз. Поэтому попробуйте еще раз поискать его в библиотеках или интернет-букинистах, пока на вышла новая методическая книга.

Со своей стороны, готов Вам дать необходимую консультацию по тем или иным вопросам, касающимся работы по данному разделу программы. Пишите мне на e-mail.    

В.К.

Уважаемая Марина,

Мы стремились создать систему разивающе-оздоровительной работы с детьми на принципиально иной основе по сравнению с традиционным и рядом инновационных подходов, сложившихся в практике дошкольного образования. Этой основой является развитие воображения, которое обеспечивает формирование осмысленных произвольных, по-настоящему свободных движений ребенка. Без всего этого  у ребенка не может возникнуть ценностного отношения к самому себе как духовно-телесному целому и тому состоянию этого "целого", которое называется здоровьем. 

Из всего, что сделано в данной области, пожалуй, ближе всего нам авторская программа Н.Н.Ефименко "Театр физического воспитания".  

Опыт обобщения предшествующих этапов нашей работы представлен в пособии "Развивающая педагогика оздоровления: дошкольный возраст". Но в силу "возраста" самого пособия, которое вышло в 2000 г., приобрести его сегодня если и возможно, то трудно (хотя в библиотеках оно есть). В настоящее время в рамках образовательного проекта "Тропинки"  готовится к изданию новая книга по интерсующей Вас теме, существенно измененная и дополненная по сравнению с прежней. Следите за обновлениями списков изданий здесь и здесь.  

В.К.

Уважаемая Валентина,

Спасибо за оценку моих трудов. Я думаю, что мы делаем общее дело и обоюдно заинтересованы в том, чтобы оно делалось на должном уровне.

По поводу книги "Развивающая педагогика оздоровления"  Вы правы: она выходила приложением к журналу "ОБРУЧ". Найти ее сегодня непросто, но все-таки можно (см. ответы на вопросы на следующие 2 сообщения). Впрочем, в целях подготовки диплома, видимо, будет вполне достаточно публикаций, размещенных на сайте.

Если  у Вас появится желание наладить более широкое и перспективное сотрудничество по теме, - пишите.    

В.К.

Восстанавливаем ссылку на сайт Вашего движения. При этом еще раз просим размещать сообщения такого рода в Форуме, даже если они соответствуют профилю сайта. Назначение "Гостевой книги" -  диалог с посетителями в режиме "вопрос - ответ".

Admin Michel

Спасибо за добрые пожелания, уважаемые Баатр и Юля! Они взаимны.

В.К. 

Спасибо, уважаемый Валерий!

И Вам - долгого весеннего благоденствия!

В.К.

Спасибо, уважаемый Владимир!

Конечно, число 13 - мило и значимо для нас. Приглядитесь: в своем начертании оно, по сути, представляет собой первую букву нашего с Вами имени, где палочка просто немного отдалена от дужек....

В.К.

Дорогая Екатерина,

Готов быть для Вас даже океаном или, к примеру, Красным морем. А еще лучше - в Красном море, где-нибудь в районе Шарм-эль-Шейха.

Спасибо! Весенней удачи и (в) любви Вам!

В.К.

Спасибо! Приложу максимум усилий для дальнейшего оправдания факта своего существования, в частности, отвечая на Ваши новые вопросы.

В.К.